爱因斯坦一直被视为科学奇才，为核能开发奠定了理论基础，为现代科学技术的发展和应用等方面开创了现代科学新纪元。

普林斯顿的顶级医生，曾经把爱因斯坦的大脑悄悄带回家，进行了研究，这一研究进行了40多年，研究结果显示，爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域，比常人大15%，很发达。

一般说来，大脑后上部的顶下叶区发达，一个人的数学思维，想象能力和视觉空间认识，就相对更发达。

同时，爱因斯坦大脑的另一个特点，是表层的很多部分没有凹沟，没有这些凹沟，就意味着神经细胞可以畅通无阻地进行联系，大脑的思维更加活跃。

　最后，经过测定，爱因斯坦的智商为146。而这个数值在全世界高智商科学家排名中为第7。

一个人的天赋异秉固然重要，如果不加以发展，应用，到最后就会泯于众。

《卡尔威特教育》中提到一个故事，有个出生几个月的宝宝，随着父母出海时出了事故，他被遗留在一座荒岛上，这位荒岛上的猴子们收养了他，等他长大后，也就只会跳跃，采野果子吃，一点人类语言都不会。

从这里就可以看出人的智力，天赋是一部分，后天习得是更关键的一部分。

---02--- 可学习智力理论

《聪明养育》一书中，有提到：

美国哈佛心理学家戴维 柏金斯提出的一个理论，叫可学习智力理论，也叫真智力理论。

这种智力理论将智力分为3种：

第一种叫神经智力，是以神经系统的有效性和准确性为主要衡量目标，受基因的影响性很大，也就是天赋；

第二种叫经验智力，它是指不同领域长时间的学习，长时间的经验积累，长时间形成的技能体系或者知识体系支撑的能力；

第三种叫反省智力，是指和人类理性相关性比较强。

反省智力包含3个关键词：

1.策略：做事情有谋略，有规划

2.积极态度：当面对人生挫折时，如何用积极乐观的态度来面对，这也纳入智力的范畴

3.情绪管控：了解自我，可以掌控自己的情绪

我比较喜欢这个智力理论，是因为这个理论不单纯地以纯智力出发，可以说全面涵盖了一个的智商，情商，以及乐观，坚韧，不断反省，改进等这些成功的因素。

---03--- 成功向来是综合性的作用

因为在天赋背后，可能比拼更多的反倒是经验智力和反省智力。

所以，真正聪明的孩子=（神经智力+经验智力）*反省智力

从这个公式里也可以看得出，最重要的是一个人的反省智力，它是智力放大器。

当一个人具有天赋，也有自己的经验时，如果能够具备反省智力，才能让自己的聪明才智得到几何级的增长。

那么，我们如何来帮助孩子打造自己的聪明才智呢？

---04---

1.如何打造聪明孩子的神经智力：

神经智力也就是天赋，是孩子与生俱来的一种智力，受基因的影响比较大，人在出生后的神经元和大脑中的神经元数目是一致的，约有860亿个，智力的主要体现是神经元的连接。

孩子在0-3岁之间是神经元快速发展的时期，神经元之间会产生大量的连接。

3岁之后就开始慢慢的出现“非用即失”现象，也就是说，当孩子那部分的神经元不再使用时，就会慢慢消失掉，这也就是后天养育的结果。

卡尔威特早教，非常注重孩子的早期教育，也就是希望抓住孩子早期神经连接迅速增长时期，通过各种形式的不断巩固，使孩子的神经元得到发展，也就使孩子显得智力超群。

培养孩子神经智力，最重要的就是培养他的专注力：

• 不随意打扰是关键

在蒙氏教育中，曾经讲过一个案例，有个孩子一直在搭自己的积木，特别专注，在搭完一个项目后，他会弄掉，再重新搭建，就这样往复了3.4次，他露出了非常舒适欢欣满足的表情。

这种专注力如果在孩子小时候就时常被打扰，孩子就会慢慢失去了钻研的乐趣，也很容易轻易被其他事物所吸引，变得越来越不容易集中注意力。

• 注意培养专注力的关键期

2岁宝宝的平均注意力集中时间长度大约为7分钟，3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。因此，孩子的幼年时期是培养专注力的关键时期，不要错过。

• 不要把孩子扔给电视或者手机

前几天曾经看到过一位宝妈求助大家说，孩子从小就喜欢拿着手机看动画片，她发了一个孩子照片，只有2岁多，而那个时间是0:20，孩子还在看手机里的动画，她来求助大家，可是再多的方法，如果她不做，是没有任何人有办法能够做到的。

手机或者电视是孩子被动的接受一些信息，不管是影响孩子视力，更影响孩子的智力发育能力。

• 带孩子做一些智力型的游戏

小时候我经常带jason玩的是迷宫类或者找不同，或者找茬类的，这样能够锻炼孩子的细微事物的观察能力，也能够培养孩子的专注力。

2.如何打造聪明孩子的经验智力？

经验智力主要是让孩子体会到通过不断的学习，就能达到一定的水平和高度，也就是有成就感，能够感觉到其中的快乐。

• 不要急，帮助孩子拆解阶段小目标

当孩子在完成一个目标时，要根据孩子的年龄和时间，经验，帮助孩子制定可行性的目标，拆解成可完成的小任务，让孩子在不断的练习中逐步达到这个目标，孩子就会越来越认可这个学习。

• 帮助孩子进行刻意练习

刻意练习这本书曾经风靡全世界，而孩子的世界里，基本上学习也是需要刻意练习，通过大量的刻意练习，孩子会达到一个又一个高度，但是刻意练习肯定是枯燥的，这时候帮助孩子在刻意练习中得到乐趣，才能让孩子不断持续下去。

小一点的孩子，可以通过贴小红花，小星星，大一点的孩子可以通过奖励出游，他心仪已久的玩具等。

• 评估结果

在孩子阶段性地完成目标后，要有评估结果的反馈，让孩子知道和明白什么地方做得好，什么地方可以改进，这样，孩子才会更进一步确定自己的前进方向和未来的目标达成。

3.如何打造孩子的反省智力？

反省智力涉及的三个方面，一是策略，二是积极态度，三是情绪管控

从策略上来说：

无论做什么事情都要讲究策略，养娃有养娃的策略，在引导孩子的策略上，运用得好，孩子的情商也会越来越好。

杜江和霍思燕就是一对很会引导嗯哼的爸妈，嗯哼在群里也是出了名的小暖男，会关心妈妈，会换位思考，很甜。

有一次，嗯哼被一个尖锐的玩具扎伤脚，不由得大哭起来，霍思燕没有埋怨孩子乱扔玩具，也没有打玩具，而是先安抚嗯哼：这真的很疼。

嗯哼更委屈了，气呼呼地一把扔掉玩具，霍思燕捡了回来，耐心地对嗯哼说，你扔掉了，下次别人就踩到了。说着她自己还踩了踩，说，真的很疼啊，那我们把它放在高处，看看是哪个玩具掉下来的，你在学校里遇到这种情况也要把这个玩具交给老师，这样别的小朋友就不会扎到了。

嗯哼心情慢慢平复下来后，反过来关心妈妈说：别担心，我一会就好了。暖到爆的宝宝。

遇到事情，不要着急，吼叫，而是引导孩子学会换位思考，同时积极思考多种解决方案，会让孩子变得更从容睿智。

从积极态度上来说：

这个心态是相当关键的，人生不可能一帆风顺，刚刚看到一个报道，一个13岁的小女孩，因为初中学业压力过大，睡眠严重不足，焦虑心理导致了重度抑郁，终于有一天，在微博上留言后，自己选择了自杀。

非常痛心。对各种事情保持积极的态度和乐观的心态，无论孩子做到或者做不到，都不要直接指责或者打骂，教会孩子用平常心对待，是孩子一生的财富。

从情绪管控上来说：

教会和孩子的各种情绪做朋友，而不是压抑孩子的情绪；

父母不要采用直接负面的情绪对待孩子，比如吼叫或者打骂，指责，这种情绪只会让孩子变得更加无措或者变得也急躁起来，不知道如何掌控自己的情绪。

人类接收信息的渠道：视觉，嗅觉，听觉，触觉，味觉和内感受知觉，能够感知我们的身体内部变化。这些感觉会触达到我们的大脑神经系统，如果管道里的信息泛滥成灾，家长不停地说教，唠叨，就会让孩子的“情绪过载”。

孩子在情绪过载的情况下，会出现4种反应：

1.可能会试图反击：当妈妈吼时，他也会采用吼的方式反击；

2.可能会选择逃离：大一点的孩子，或者被强势的父母控制的孩子，无法反击，就会逃离。

3.可能会选择精神上的逃离：有时候你会发现，你这边不停地说，但是孩子恍若未闻一般，这是一种精神上逃离，他在拒绝你的唠叨或者吼叫；

4.可能使孩子变得呆滞：小一点的孩子遇到暴怒的大人，可能会吓懵了。

就像那个绘本，曾经获得德国文学界的最高荣誉——文学奖儿童绘本类金奖的《发脾气大叫的妈妈》，小企鹅在妈妈的吼叫声中吓到魂飞魄散，支离破碎。

让孩子适当的退到一边去观察自己的情绪，才能让孩子越来越学会掌控自己的情绪，只有掌控好自己的情绪，才能达到更大的成功。

---05---

综上所述，在打造聪明孩子的智力上，不光要打造孩子的神经智力，更要注重的是经验智力和反省智力。这些才是孩子聪明才智的加速器！